Öğrenmenin tek bir yolu yok.
Her çocuk dünyayı farklı yollarla keşfeder. Kimi dinleyerek, kimi dokunarak, kimi hareket ederek, kimi soru sorarak, kimi de uzun uzun gözlemleyerek… Biz eğitim ortamımızı bütün bu öğrenme yollarına alan açacak şekilde zenginleştiriyoruz.
Çocuğun merakından başlayan bir öğrenme yolculuğu
Okul öncesi dönemde öğrenmenin yalnızca masa başında gerçekleşmediğine inanıyoruz.
Çocuklar oyun oynarken, bir hikâyeyi dinlerken, bahçede bir yaprağı incelerken, arkadaşlarıyla birlikte üretirken ya da günlük yaşamın içinde küçük bir sorumluluk alırken de öğrenirler.
Bu nedenle eğitim yaşamımızı çocukları tek bir öğrenme biçimine yönlendirmek yerine farklı deneyimlerle karşılaştıracak şekilde planlıyoruz.
Bizim için öğrenmenin amacı yalnızca doğru cevabı bulmak değil; çocuğun düşünmeye, araştırmaya ve kendi deneyiminden anlam çıkarmaya devam etmesidir.
Birbirini tamamlayan üç eğitim alanı
Dilimizin Zenginlikleri
Kelimelerle düşünmek, anlatmak ve keşfetmekDil yalnızca konuşmak için değil; düşünmek, anlamak, soru sormak, anlatmak ve başka insanların dünyasını tanımak için de kullandığımız en güçlü araçlardan biridir.
Dilimizin Zenginlikleri çalışmalarıyla çocukların Türkçenin kelime zenginliğiyle tanışmalarını; kitaplara, hikâyelere, tekerlemelere, bilmecelere ve sözlü anlatıma ilgi duymalarını destekliyoruz.
Amacımız çocukların ezberlemesi değil; kelimeleri merak etmesi, yeni sözcüklerle karşılaşması, düşüncelerini anlatması ve dinlemekten keyif almasıdır.
Orman Okulu
Doğa da bir öğrenme ortamıdırBir yaprağın üzerindeki iz, toprağın içinden çıkan bir canlı, mevsimlerin değişmesi ya da bahçede yetişen bir bitki çocuk için güçlü bir öğrenme deneyimine dönüşebilir.
Doğa çalışmalarımızda çocuklara hazır cevaplar vermekten çok gözlem yapabilecekleri, soru sorabilecekleri, araştırabilecekleri ve kendi deneyimlerinden sonuç çıkarabilecekleri fırsatlar oluşturuyoruz.
Bahçemiz, açık hava sınıfımız ve doğayla buluştuğumuz ortamlar eğitim yaşamımızın doğal bir parçasıdır.
Değerler Eğitimi
Değerler günlük yaşamın içinde öğrenilirPaylaşmak yalnızca “paylaşmalısın” denilerek; sorumluluk yalnızca anlatılarak öğrenilmez.
Bir arkadaşına materyal uzatmak, birlikte kullanılan alanı toplamak, sırasını beklemek, bir canlıya özen göstermek, arkadaşına yardım etmek ve yaptığı işin sorumluluğunu almak çocukların değerleri yaşayarak öğrenmesine fırsat verir.
Bu nedenle değerler eğitimini ayrı bir ders olmaktan çok günlük okul yaşamının içinde gelişen bir yaklaşım olarak görüyoruz.
Farklı alanlarla zenginleşen okul yaşamı
Çocukların farklı ilgi ve yetenek alanlarıyla karşılaşmalarını önemsiyor; yaşlarına uygun branş çalışmalarıyla günlük eğitim programımızı destekliyoruz.
Cimnastik
Hareket etmek çocukların yalnızca fiziksel gelişimini değil, beden farkındalığını ve kendine güvenini de destekler. Cimnastik çalışmalarında denge, koordinasyon, esneklik ve temel hareket becerilerini yaşa uygun etkinliklerle geliştirmeyi amaçlıyoruz.
İngilizce
İngilizce çalışmalarında çocukların yabancı bir dili ders yükü olarak değil; oyun, şarkı, hareket, tekrar ve günlük ifadeler aracılığıyla doğal biçimde duymalarını ve tanımalarını hedefliyoruz.
Halk Dansları
Halk dansları çocukların ritim, hareket ve grup içinde uyum becerilerini desteklerken kültürel mirasımızla da tanışmalarına fırsat verir. Çalışmalarımızı çocukların yaşına uygun, neşeli ve katılımcı bir yaklaşımla sürdürüyoruz.
Robotik Kodlama
Robotik kodlama çalışmalarında amacımız çocuklara erken yaşta karmaşık programlama öğretmek değildir. Sıralama, neden-sonuç ilişkisi kurma, problem çözme, yönerge takip etme ve farklı çözümler deneme gibi temel düşünme becerilerini yaşlarına uygun materyal ve uygulamalarla destekliyoruz.
Öğrenme okul kapısında bitmez
Çocukların yaşadıkları dünyayı yalnızca kitaplardan ve sınıf içi etkinliklerden tanımalarını yeterli görmüyoruz.
Yaşlarına uygun müze, doğa, kültür ve çevre gezileriyle gözlem yapmalarına, yeni ortamlar tanımalarına ve öğrendiklerini gerçek yaşamla ilişkilendirmelerine fırsat sunuyoruz.
Geziler bizim için yalnızca bir etkinlik değildir.
Bir müzede gördüğü nesne, doğada fark ettiği bir ayrıntı ya da ilk kez karşılaştığı bir ortam; çocuğun günler sonra bile konuşmaya, soru sormaya ve yeni bağlantılar kurmaya devam ettiği bir öğrenme deneyimine dönüşebilir.
Çocuk öğrenirken hayatı parçalara ayırmaz
Dil, doğa, oyun, sanat, hareket, değerler ve günlük yaşam birbirinden ayrı dünyalar değildir.
Çocuk bir hikâyeyi dinlerken dili; bahçede bir yaprağı incelerken bilimi; arkadaşına yardım ederken değerleri; birlikte üretirken iş birliğini öğrenebilir.
Okulumuzu yakından tanıyın
Eğitim yaklaşımımızla ilgili sorularınız için bizi arayabilirsiniz.